Retos de la Educación en la Modernidad Líquida

Bauman, Z. (2007). Barcelona. Libro.

Resumen

Sintetiza la condición del individuo en la sociedad de consumo del siglo XXI. Se delimita los contornos de un estado de cosas en que los individuos, convertidos en consumidores, han perdido contacto con todas las referencias ideológicas, sociales y de comportamiento que habían delimitado su actuación los siglos anteriores. En este orden nuevo la vida “se acelera” por la necesidad, casi obligación, de aprovechar tantas oportunidades de felicidad como sea posible, cosa que nos permite ser “alguien nuevo” a cada momento. La identidad se construye por medio de accesorios comprados, que aparecen en el mercado en número que se multiplica hasta hacerse incontrolable, al igual que la oferta de información con que nuestro criterio es bombardeado desde todas partes. Ello tiene influencia sobre nuestra manera de relacionarnos con el saber, el trabajo y la vida en general: educación, en la época de la modernidad líquida que ha abandonado la noción de conocimiento de la verdad útil para toda la vida y la ha sustituido por la del conocimiento de “usar  tirar” válido mientras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera.

 

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